这几日，不知何故，总在思考。

思考的主题就是办公室里的这点事情，就是学校的这点事情。今天的一个场景给了我更深刻的思考机会。

“可能下学期会进新老师。”这个消息宛如一枚重磅炸弹一般，

在我们办公室里轰响开了。“要没有饭吃了！”“准备下岗了！”“没有那么多课进那么多人干什么？”......我无权评论别人的观点，我只想思考。  我尽量站在一个客观的、不带有个人感情色彩的立场上来看这几年学校的发展，主要是教师资源方面的发展，我真的担忧。  这几年，学校进了很多很多人。师资队伍的人数不断壮大，师资队伍的学历日益上升，师资队伍越来越年轻。似乎这些都是好现象，但真的是这样的吗？10年前，我来到了这所学校，当时学校有很多40多岁的中年老师，50岁左右的老师几乎个个都有两把刷子----那课教的叫一个精彩。10年里，这些人大多已经“年事已高”，按照政策退休了。他们带走的仅仅是知识吗？不是，我觉得他们带走了一种责任、一种气质、一种作风、一种追求、一种精神！！我至今还记得当年一位老师退休时的一句发自肺腑的话：“学校应该加强老教师和新教师的传、帮、带！”

学校里新来的同志们，他们该是学校的希望，该是学校的未来。但是......他们缺少的仅仅是工作经验吗？我总觉得不是，在他们的身上我总觉得缺少一种精神，缺少一种追求。（这样说怕会犯众怒吧？？）这种缺少一部分来自于个人，一部分来自于环境。  人常说：“教学是一种艺术！”如果我们可以把教师也放到“艺术家”的行列里，那这个行列是个人就可以进吗？我觉得不是。从某种角度讲：艺术家都是“疯子”----他们对艺术有着疯狂的、痴迷的、执著地追求。为了艺术，他们可以不顾一切。那做教师是不是也该有点这样的精神呢？但是，我看不到，准确点说：“很少看到！”这种执著、这种迷恋我真的很难看到。现在年轻教师中课讲的好的真是凤毛麟角。  事物的生长除了需要泥土、空气、水和阳光，还需要精心地爱护、细心地修剪。或许是因为条件所限，学校给了新人充分的“自由”，但却没有给他们应有的限制。一颗小苗如果长疯了，会结果吗？不会的。新人进到学校，除了粗浅的岗位教育，没有人去关心他们所走的每一步，准确地说没有会真正关心他们的成长。虽然我们也有所谓的“一带一”，但有谁可以真正按照所谓的“规定”来执行

呢？更多的是形式的，是表面的。这些新人在“自由”地成长着，他们大多依靠自己的天赋、自己的摸索来工作。自由的生长就不要去批评它的成果了。当自由到了极致便是荒芜了。    年轻的人自由地发展着，那些本该给他们扶持、指导的、有经验的老师们也在忙碌着。因为各种各样的原因，他们忙碌的如同上了弦的钟表，根本无暇估计其他。即便是按照学校要求对新人进行指导，大多也敷衍了事罢了。为什么？我不知道。或许他们自己觉得：“当年我来的时候，谁指导我了？”我不明白，你曾经走过的弯路为什么不告诉新人呢？或许真的是：“同行是冤家吧！”我不知道。  我只知道“水涨船高。”  我只知道“一荣俱荣，一损俱损。”  我只知道“唇亡齿寒”   我只知道“团结就是力量”  或许，为了我们自己的明天，今天的我们应该看的更远，看的更开，看的更深。

（清醒后发觉：自己是不是想的太多、管的太宽呀？）