或许是培训闹腾的，这几天脑袋里极为混乱，很多问题处于思考中的状态。

学校这个学期两大培训计划我都参加---教师、班主任。两个岗位我都做，而且做的年头也不算短了。说实话，不培训倒好，这一培训我就开始不踏实了。为什么？看的多了，想的多了，这就开始闹心了呗。什么是教师？--教书育人。什么是好教师？--书教的好，人育的好。什么是优秀教师？看看这篇文章（节选）吧！

入选美国教师名人堂，被许多机构评选为美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨撰文分析了优秀教师最显著的11个特征：

永不自满---高素质教师本身是一个优秀的学习者，是终身学习者。换句话说，最好的教师永远是学生。

高期待，严要求---高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。

培养学生的独立精神---优秀教师并不热衷于“教”，而是热衷于为学生的学习提供辅助，培养学生的独立精神，把学生培养成独立的学习者。

知识渊博且了解学生---精通自己的学科，能做到游刃有余。还要能够理解那些不喜欢本学科的学生，有针对性地变换呈现知识的方式，以克服他们的兴趣缺乏。

有洞察力---对学生进行快速、准确的评估，让学生知道哪些是正确的，哪些还需要提高。换句话说，教师评学生，也是在评自己。通过评估，知道学生和自己在哪些地方还需要改进。

有幽默感---虽然不是喜剧演员，但却很愉悦人。

有灵活性---优秀教师心中的教育超越了教室四壁。他们寻找各种新的资源把课上得更加精彩。优秀的教师不靠教学计划来上课，他们在课堂上随时捕捉更有激励性的导引线索。

办法多样---为学生提供丰富多样的教学方法。通过各式各样的途径为学生追求卓越创造条件。

精益求精---不敷衍了事，总是争取最好的效果，从不接受借口。他们不是最宽容的教师。要使下一代有教养，就要求教师有此特征。教育本质上是对心智的训练。最好的教师，即是持有培养学生良好习惯的恰当标准的教师。

不循规蹈矩---优秀的教师会让学生永不“安心”，他不会让学生感到厌烦，而是让学生感到被挑战。学生的内心被教师搅动着、鼓动着，知道自己要为这些意想不到的挑战作好准备。

沟通能力高超---没有一篇研究论文或评论说，优秀教师的特征是漂亮的板书、干净的教室、宽松的评分、整洁的书写或很好的着装。优秀教师的所有特征都与激励学生学习有关，而其中最重要的特征，是高超的沟通能力。

（我最欣赏期中的几点：永不自满；高期待，严要求；有洞察力；精益求精；沟通能力高超。）