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思想，故事和想法
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悲哀呀！

老生常谈---依旧是学生的出勤问题。不知何故，这个学期学生的出勤出奇地糟糕。电话打了，情况了解了，所有的回答都一致：“老师，我工作太忙。有时间我一定来！”于是，现在的状况就这么地尴尬---上课铃声响起，教室里只有老师，老师在等待学生的到来。  我真的不知道该如何了。我直觉得悲凉与无奈。何苦呢？这是何苦呢？老师理解学生的不容易，但难道学生就不懂得老师的难？不懂得起码的尊重吗？忙的连电话都没有时间打吗？连请假都那么不屑吗？  “师道尊严”---似乎已经是远古的故事了。
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震惊！！！

俗话说：“狗啃骨头，猫吃鱼。”可是昨天俺的球球宝贝就颠覆了这个定论。它吃鱼！而且还是酸菜鱼！！   昨天中午，我做了点鱼吃。一个中段，两个小尾巴。鱼盛到了盘子里，我去拿餐巾纸。回来的时候发现球球一个劲儿地探头探脑，似乎想吃点什么。我随手给它掰了点面包。它认真地闻了闻，没有张嘴。我数落它：“馋狗狗，挑食。”看着我把鱼送到嘴里，球球歪着小脑袋看着我，嘴里呜呜地似乎在抱怨什么。我随手把鱼刺递给它，没有想到，球球居然认真地舔了舔鱼刺！真奇怪，没听说过狗狗会吃鱼肉！我夹了一小块鱼肚子给它，没有想到球球一口给吃了！我当时就傻了，天！狗狗还真的吃鱼肉！！我又尝试着给它第二块，小东西毫不犹豫地叼了过去。嘿嘿，好玩！我认真地开始喂它吃鱼，每一块鱼我都认真地把刺挑出来，尝尝不烫了，然后喂给小球球。小东西焦急地等待着，前爪趴在我的腿上，歪着小脑袋看我，时不时还用爪子拍拍我，让我快一点。嘿，臭狗狗脾气还挺着急！不知不觉小家伙居然把这个一块中段给吃光了。看着它意犹未尽的样子，
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读报心得

《环球时报》是我经常看的，以前的比现在的好。不过今天从报上看到了这样一篇文章，觉得其中有几句颇有趣，拿来写写，权作一点学习体会吧！ 这篇文章是讲北京市万泉小学校本教研发展的。教育---一个颇具争议却没有定论的话题。偏我又在这个门里，所以有的时候对这类的文章颇感兴趣。  这篇文章里一个主要人物是校长，她对自己的工作方式的认识挺有意思----六个“善于”----善于听（听课、听意见与建议）；善于思（对课程、课改、教研多思考）；善于写（总结经验、提炼经验);善于论（理论素养与专业水平）；善于评（深刻理解教学理念，评价教育教学行为）；善于融（多理解、多沟通）。她的几个行事方针我觉得也很有趣---“允许”---允许干部差异发展，允许教师异步同行，允许干部迟疑，教师犹豫，允许教师观望，允许不同声音存在，允许教师有消化的过程。这样就使么个人的潜能都能得到激发，每个人的个性都能得到包容，每个人的人生价值都能得到体现。 “大肚能容天下难容之事”---我喜欢弥勒佛的这句话。记得我们校长说过要“容人、容事”。每个人的思维模式不同，
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过日子

一位上了年纪的木匠准备退休了，眼看这位优秀的木工就要离去，老板很遗憾。他问木工可否帮忙再建一所房子，木工答应了。可此时他做事已经心不在焉了----活儿技艺粗糙，用料也没讲究了。他就这样为自己的建筑生涯划上了句号---多么令人遗憾。房子建好后，老板交给木工一把前门钥匙说：“这房子归你了，这是我送给你的礼物。” 这是我很早就看到的一篇小文。今天又把它翻出来读。有的时候，看看身边的事情，真的觉得需要好好反思一下了。 假如木匠知道他在为自己造房，他还会做得这样吗。肯定不会的！！那为什么他就不能为自己的工作画个完美的句号呢？？  不提这个木匠，单想想我们自己。其实我们有时候又何尝不是如此呢？对待自己的工作，对待自己的生活我们是怎么做的呢？心浮气躁地应付着工作，打造着生活。多少时候，我们不是主动工作而是被动应付，能省事就省事，能偷懒就偷懒。或许最好的理由就是我们太“忙”，但“忙”就可以敷衍了事吗？   有的时候我在想：比如下岗---社会、单位有责任，但能把责任都推出去吗？我们自己就是无辜的？冤枉的？倒霉的？怕不全是这样。别人看报纸、喝茶、东家长西家短地闲聊时，我们是不是也在其中？别人应付差事的时候，
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下雨了！

下雨了，整整一天了。北京好久没有下这么长时间的雨了。真好。  早上起来就看见天气阴沉沉的，很快就开始落雨点了。雨越下越大，没有一点要停止的迹象。记得昨天是芒种，该是下雨的季节了。但印象中真不记得北京上次的阴雨是什么时候下的。希望明天雨过天晴，太阳高高挂。
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周一综合症

周末休息，到了周一就得了“周一综合症”了。 哈哈...... 其实对我来说，周一综合症基本不存在。懂得劳逸结合，周一就没有太多的疲倦与懈怠。  昨天还和先生说起来：我现在刚刚开始适应做个家庭主妇（的确是门学问！）。周一到周五，忙碌地工作。到了星期日，一大堆的家务需要处理。洗衣服做饭是必须的，还要把房间好好清理整洁一下。我并不讨厌做家务，说实话，我喜欢做家务，尤其是洗衣服什么的。按照先生的话说：“真担心咱们家的洗衣机，你快把它累死了。”我喜欢看着凌乱的家变的整齐，喜欢看着落满灰尘的桌面一尘不染，喜欢看着挂满衣服的连衣杆，喜欢厨房里飘出饭菜的香气......哎，整个一个没有追求！  先生是个工作狂，一天除了睡觉、吃饭，剩余的时间基本就是干活了。而且他干活是没有时间概念的。困了就睡，醒了就干，周末要到学校加班。有朋友问我他这么干活我是不是烦？是不是讨厌他整天忙碌，讨厌他老要加班。我？？烦？？嘿嘿...才不会呢。他干他的，我做我的，互相不干扰，多好呀。
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启发与拔苗助长

今天看了看北师大钱教授做的一个关于教育的讲座，内容很多，我独对以下两点感兴趣：一是：“不愤不启，不悱不发”。二是“上善若水，厚德载物”。  “不愤不启”简单讲就是学生自己没有想学习的愿望是就不去启发他。“不悱不发”简单说就是指当学生的知识水平没有达到一定高度时，不要给他太多的、超过他能力的知识。或许这该是我们教学的真谛？但是真的难。当一个学生自己都不想学习的时候，我还能做什么呢？说教、感化有用吗？我能让根本就不想念书的孩子“热爱”学习、“努力”学习吗？总听说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”真的是站着说话不腰痛！！  我们可以在一定范围里提高学生的学习兴趣，但前提条件是：他想，他希望，他愿意！！我们可以教给他高深的知识，但首先他需要有基础。不顾学生的情况，一位地“启发”、“诱导”真可谓：拔苗助长。 有了知识不等于有了道德。才的不足可以用德来弥补。德的不足无法由才来弥补。有的时候我会想：先别讲知识了，先教什么叫“礼貌”
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生活好像咖啡...

报纸上看到的，标题是：“生活好像咖啡”。 大意是说老教授招待大家喝咖啡。杯子从纸杯到玻璃杯，甚至高档的水晶杯。大家在抱怨着生活的压力和烦恼的时候，各自挑选了一只杯子喝咖啡。老教授的一句话让我觉得颇有意思：“其实，你们喝的是咖啡，而不是杯子。但是你们会选择好杯子，同时也会留意别人手中的杯子。生活就像咖啡，工作、金钱和地位就如同酒杯。后者是装盛生活的容器，不会改变生活的质量。当然，不同的杯子可能会影响一点我们喝咖啡时的兴致。但是，过多地重视杯子而忽视了咖啡的品质，那我们就不能好好地享受咖啡的美味了。” 我喜欢咖啡，尤其是不添加糖和奶的，纯纯的苦咖啡。 用什么来喝，我不在意，我喜欢它的气味，喜欢它的口感，更喜欢满嘴的余香。 关于生活，我想我没有权力去定义什么。因为生活本就深奥。但今天的我比昨天的我少了些清高，少了些张狂，我慢慢懂得了天高地厚，懂得了生活的辛苦，懂得了人生的意义。的确，生活好像咖啡，有些淡淡的苦涩，但更多的是它浑厚浓香的回味让我沉迷，让我珍惜。生活的滋味只有自己才知道。的确，人是虚荣的，人是贪婪的。我们会看着别人的“
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周末

今天是星期五，周末。 迎接完了学校的期中教学检查任务，一切顺利，忙碌的我终于可以稍微放松一下了。  每每听到别人的“飘扬”----“你的工作做的真好。”我除了淡淡一笑，旁的说不出什么了。我的工作真的做的好吗？我自己觉得不是，不是做的好，而是干了自己该干的，认真地去干了自己该干的。   干这个工作有10年了，算做“事业”的话怕引起一片嘲笑。 因为我做的其实真的是在普通不过的一份小工作了----在系里做系秘书，很小，屁大的小职位。 单位定岗-----C岗。记得当时做过的一项调查，我自己是这样定义我的工作：“养家糊口的”。没有什么不对，简单的道理-----工作=饭碗。不好好工作，就等于不好好珍惜饭碗。没有了工作，就没有了饭碗，没有了饭碗，就饿死了。我没有什么崇高的思想境界，不会说“我为工作倾注了全部的心血”。我只牢记了一个词：“认真”----这是我上班第一天时姥爷说给我的。他告诉我说无论做什么，再小的事情都要认真。因为是家长的“指示”，所以我认真地执行，逐渐地就成为了一种习惯，一种模式，改，
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22年前

（原本打算前天写这篇文章的，因为过于忙碌，一直没有时间来这里“耕耘”，所以也算“迟到的纪念”吧。） 我是个对数字记忆十分困难的人，但是1985年5月15日这一天我却永远也不能忘记。这是个值得我们全家人纪念的日子---这一天，为大西北奉献青春17年的父母带着我们回到了北京。一晃儿，22年过去了。  爸爸妈妈大学毕业后去了青海省西宁市。当时的艰苦条件我不想回忆，只记得每年的寒假，爸爸妈妈会带着我们回北京。那个时候工资不高，每个月爸妈都会从有限的钱里节省出一些存起来，这是我们回北京的车费。17个春秋，爸妈一直渴望回到自己的故乡，终于在阴差阳错的磨难中，我们可以回来了，可以回到家人的身边了。以致于后来父母有了出国的机会都不动心，理由只有一个：离开家17年了，哪里都不去了。 那时的情景我依旧可以清晰地回忆起来。当得知我们可以回北京的消息后，爸爸妈妈的兴奋无法形容。我们用最快的速度把我们的家收拾好，除了生活必需品外，只有书被我们列入了带回北京的物品清单中。离开西宁前的那几天，我和弟弟无心念书，老在问：“那天走呀？”家里乱糟糟的，堆的都是东西。爸妈的同事、朋友、学生一拨又一拨地来送行，我们也一家又一家地去吃告别饭。5月13日中午，浩浩荡荡的队伍出发了，前来送行的人实在太多，爸妈在车下不停地握手道别，我和弟弟则在火车上兴奋不已。
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球球的故事

有朋友建议我多写点球球的故事。今天就再说说家里的那个小东西吧。 这几天小东西开始疯狂地向自己的“假想敌”进攻了！  小东西的脾气臭臭的，不高兴的时候会像孩子一样闹情绪。扑门、乱叫、甩毛巾......（当然，听见老公的“怒吼”，它立马就乖）前几天，为了不让它和门较劲，我用布包裹上大泡沫板来挡门。不知道为什么，从昨天开始，小东西就把这块泡沫板当作了想像中的敌人，开始了疯狂的进攻。  它先用小爪子轻轻地拍板子，然后使劲把板子打倒。接着低下头，用力地用它的小脑袋使劲顶着板子在地上走。嘴里发出呼呼的声音，像是想示威。突然，板子顶到了墙，不动了，小东西这下可不高兴了，估计它是觉得敌人开始反抗了。于是，它抬起头来，毫不犹豫地用上了牙！！尖利的小狗牙很容易就把板子咬动，球球似乎感觉到了成功的希望，于是奋力地用爪子来帮忙，于是，一块大大的泡沫板子旁边，一只小狗在埋头猛烈地撕咬着、叫嚣着、甩动着......  最可恶的是小东西还要“察言观色”----看看我们是不是生气了，是不是要来“帮助”它的敌人。在进攻最猛烈的阶段里，
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福兮？祸兮？

这几日，不知何故，总在思考。 思考的主题就是办公室里的这点事情，就是学校的这点事情。今天的一个场景给了我更深刻的思考机会。 “可能下学期会进新老师。”这个消息宛如一枚重磅炸弹一般， 在我们办公室里轰响开了。“要没有饭吃了！”“准备下岗了！”“没有那么多课进那么多人干什么？”......我无权评论别人的观点，我只想思考。  我尽量站在一个客观的、不带有个人感情色彩的立场上来看这几年学校的发展，主要是教师资源方面的发展，我真的担忧。  这几年，学校进了很多很多人。师资队伍的人数不断壮大，师资队伍的学历日益上升，师资队伍越来越年轻。似乎这些都是好现象，但真的是这样的吗？10年前，我来到了这所学校，当时学校有很多40多岁的中年老师，50岁左右的老师几乎个个都有两把刷子----那课教的叫一个精彩。10年里，这些人大多已经“年事已高”，按照政策退休了。他们带走的仅仅是知识吗？不是，我觉得他们带走了一种责任、一种气质、一种作风、一种追求、一种精神！！我至今还记得当年一位老师退休时的一句发自肺腑的话：“学校应该加强老教师和新教师的传、帮、带！” 学校里新来的同志们，他们该是学校的希望，该是学校的未来。但是......他们缺少的仅仅是工作经验吗？我总觉得不是，

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