今天看了看北师大钱教授做的一个关于教育的讲座，内容很多，我独对以下两点感兴趣：一是：“不愤不启，不悱不发”。二是“上善若水，厚德载物”。  “不愤不启”简单讲就是学生自己没有想学习的愿望是就不去启发他。“不悱不发”简单说就是指当学生的知识水平没有达到一定高度时，不要给他太多的、超过他能力的知识。或许这该是我们教学的真谛？但是真的难。当一个学生自己都不想学习的时候，我还能做什么呢？说教、感化有用吗？我能让根本就不想念书的孩子“热爱”学习、“努力”学习吗？总听说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”真的是站着说话不腰痛！！  我们可以在一定范围里提高学生的学习兴趣，但前提条件是：他想，他希望，他愿意！！我们可以教给他高深的知识，但首先他需要有基础。不顾学生的情况，一位地“启发”、“诱导”真可谓：拔苗助长。

有了知识不等于有了道德。才的不足可以用德来弥补。德的不足无法由才来弥补。有的时候我会想：先别讲知识了，先教什么叫“礼貌”，什么叫“规矩”吧。基本的礼义廉耻都不懂，还谈什么“做学问”？人的道德修养不是嘴上说出来的。是做出来的，是言谈举止中带出来的。总所谓“高雅”，总所谓“品味”，但品味与高雅是心灵的，是道德的，不是衣服鞋帽可以包装出来的，不是眼影口红可以勾画出来的。这些道理难道他们不懂吗？窈窕淑女是怎么出来的？风流倜傥是怎么出来的，是培养出来的，是教育出来的，说白了，是“训”出来的。站有站样，坐有坐样还不会呢，我们能要求他什么？ 到底我们该先教给他们知识？还是道德？到底该先做学问还是先做人？难道就不能鱼与熊掌兼得吗？（思考中...）