You've successfully subscribed to HAPPY
Great! Next, complete checkout for full access to HAPPY
Welcome back! You've successfully signed in.
Success! Your account is fully activated, you now have access to all content.

开卷有益

happy

dream lady

前日无事，晚上难得看个片子。派拉蒙的歌舞片《梦幻女郎》。原本以为会是个美女的故事，不料却是讲述三个黑人女歌手的成长故事。  且不去评论拍摄风格，也不去讲述故事情节。吸引我的是三个黑人女歌手的命运。一个富有才华，却长相平平；一个青春美丽，却没有什么天赋；另一个属于中间。才华横溢的命运坎坷----爱上了经纪人但却被抛弃。年少美丽的由年少无知逐渐磨练成聪明伶俐。九年之后，经历了沉沦的那个富有才华的歌手东山再起，终于成功。年少美丽的大彻大悟，找回了以前的友谊。当然，如同所有片子一样，“坏人”---经纪人落得个众叛亲离的下场。  有时候也会想，我的梦想是什么？年少时的梦想到如今是否依旧呢？还是已经随着时间的流逝而渐渐淡漠呢？关乎名利时，我们能做到淡薄吗？面对成名，我们能看清自己吗？遇到挫折，我们能有那种魄力从头开始吗？很难回答的，真的很难。或许能回答上来，却无法做到。  梦幻，如同肥皂泡泡，美丽却易碎。难得能执着地坚持信念并为之奋斗。  一个好片子，值得看。
happy

教育

看报纸，偶得这样两句： 教育的目的是用开放的思想来替代空脑壳。 教育不是装满一个水桶，而是点亮一个火种。 什么是教育？教育的精髓是什么？想我这个平庸小辈无权妄加评论。这两句话让我感触颇多。
happy

一起辛苦！

电视剧，求婚场景，男主人公向女主人公求婚---“以后你要和我一起辛苦了。”  不知道该如何形容自己的心情。比起“我爱你！”，这句话体现不出丝毫的浪漫，倒不如说它是句警告----准备结婚不仅仅代表准备享受二人世界的幸福与甜蜜，也意味着准备经历生命中的磨难，经历生命中的艰辛。 想想姥爷和姥姥，相濡以沫过了六十年的岁月。他们在一起经历着人生的风风雨雨，一起辛苦，一起劳动，一起撑起了我们这个大家庭。还有爸爸和妈妈，一起支边去了遥远的青海，漏雨的小土坯房子、寒冷干燥的气候、自己动手打煤砖、在那里他们一呆就是17年。没有听到妈妈抱怨过，没有听到妈妈埋怨过，也许这种相互支撑的日子也是一种别样的幸福吧。  一天天的长大，一天天的感悟。很多的想法都随着时间而变化。少女时代，幻想着能向小说里讲的那样，找一个英俊、帅气的白马王子。那时对于幸福的理解就是肤浅的---鲜花、美酒、舞会、音乐。后来懂事了，也就脱去了那些浮华，不再幻想，变得现实。也许以后的日子还会对婚姻，对幸福有更深刻的认识和体会吧。 “一起辛苦啦！”也许比“我爱你！”更能让我们清醒！
happy

26个字母---有趣，读读看

26个字母，解读人生。读到的时候觉得有趣，于是拿来与大家分 享。希望自己也能真正懂得“人生”。A--（Acknowledging） 感激——感激上苍源予你的一切。B--（Belief）信念——做每一件事要有坚定的信念。C--（Confidence）信心—— 对自己充满自信心。D--（Dreaming）梦想—— 有空不妨做做白日梦。E--（Empathy）心灵相通—— 站在对方的立场上为对方想想。F--（Fun）乐趣—— 享受现有的一切。G--（Giving）给予—— 将你所能给予的都给予你周围的人。H--（Happiness）幸福观—— 为你的生活及所做的是感到满意。I--（Imagination）想象力—— 伸出你想象的翅膀去追求你的梦想。J--（Joy）欢乐——把你的欢乐带给你所认识的人。K--（Knowledge）知识—
happy

幸福感

读今天的《环球时报》教育版，看到了一篇介绍望京实验学校校长的文章，其中几句拿来写写。  管理是一种智慧，也是一门艺术，智慧是源于文化沉淀，艺术则是一种行为方式。  教育应该实现人的幸福发展，这种幸福发展之于学生就应当遵循孩子成长规律，培养孩子自主成长的生命品性和社会能力；之于教师就应落脚于教师的职业归属感和价值成就感，让教师能够充分享受到自我价值的那种荣耀和喜悦......起点于尊重，落脚于发展......  以前总把幸福与生活联系在一起，现在大家都在探讨幸福与工作的关系，也就是所谓的“工作的幸福感”。有的时候，我也会想，工作到底带给我们什么？ 我需要工作，因为我要生存，工作是我生存的基础，是我的经济来源。我想所有的人都会有同样的感觉。没有工作，意味着没有收入；没有收入，意味着生存困难。但是除了钱，工作还能带来什么？成就？价值？名誉？地位？......也许很多。不知道金钱的多少和幸福感的多少是否成正比，也许正因为有了经济的不平等才会有现在关于“幸福感”的讨论。问问自己：工作的时候，你感到幸福了吗？答案：幸福。 幸福的理由：1.
happy

看《乱》

难得有空，看了部黑泽明的《乱》。  最初知道黑泽明的名字还是《姿三四郎。《乱》用了我3个小时才看完。或许剧情本身并没有什么特别之处，真正吸引我的是电影中画面的精美、色彩的绚烂、取景的选择以及精彩的对白，看的时候真的是一种享受。有人形容黑泽明的电影神的莎士比亚悲剧的精髓，或许真的是这样。他的电影给人以视觉和心灵的宏大冲击，真的是大家手笔。《乱》是部古装片。老国王秀虎有一个表面和睦的家，他在带着三个儿子太郎、次郎和三郎出来打猎时宣布让位给太郎，希望自己能够安享晚年。他的决定遭到了三郎的极力反对，盛怒之下他放逐了直言劝谏的三郎和一位忠心耿耿的臣子。太郎成了新国王。老国王却并没有能够安享晚年，口蜜腹剑的太郎和次郎同室抄戈，争夺起国王宝座，甚至预谋杀害父亲。老国王最信任的侍卫背叛了他，其他的侍卫也一个个战死。万念俱灰的老国王侥幸拣了条命，但却疯了。他的身边只剩下一个平时供他取乐的小丑“狂阿弥”和被他放逐、但依旧追随左右的那位臣子照顾他。 次郎杀死了太郎短暂地坐了几天国王的宝座，却因他的愚蠢，在太郎夫人阿枫的设计下失去了国家，失去了自己。前来营救父亲的三郎死于一颗流弹，老国王失去了最后的希望和安慰也死去了。他奋斗一生创下的领地被邻国占领，正如他曾经多次占领过别人的土地。他曾经施加在别人身上的痛苦完全落在了自己的身上，一切都消失了。 影片中还有两位重要的女性---太郎妻子阿枫、次郎妻子阿末---其实她们都是自己的家园被老国王占领后成为仇人的儿媳。阿枫城府极深，
happy

学习雨露

忙里偷闲，总要看看书，读读报。或许是只言片语，或许是文章小段，总有些触动我心的感受。今天把它们收集起来，让学习的雨露永远滋润着心田吧。关于“爱”：爱无法让人生之路变得平坦，但它能让旅途变得有意义。如果你想被爱，你需要爱自己，爱他人，还要做个可爱的人。 关于“生活”：生命中10%的烦恼是必要的，剩下90%都是不必要的。幸福的秘诀就是知道哪些属于前10%，哪些属于后10%。爱生活的人，生活也爱你。做个乐活的人有什么不好呢？关于“工作与事业”：工作是看得见的爱，通过工作来爱生命，你就领悟了生命的最深刻秘密。只有智者深信，机遇不是蕴藏在生活之中，而是躲避在逆境之后。失败不是因为问题太打，而是因为我们心智太小。无所事事是一件最痛苦的事情，因为你不知道什么时候把它做完。人可以爬到最高峰，但不能在那里久留。
happy

再学点

看到报纸上写到这样的一小段文章：《人应懂得的三个“尊重”》（作家龙应台），写下这三个尊重，不为别的，只因觉得它有意思。 人懂得尊重自己---他不苟且，因为不苟且所以有品味； 人懂得尊重别人---他不霸道，因为不霸道所以有道德； 人懂得尊重自然---他不掠夺，                 因为不掠夺所以有永续的智能。  尊重，我想该是一种修养，一种品质，一种从心中自然升起的一种精神。尊重不需要虚伪，不需要假装，不需要看人下菜碟。它不需要刻意地努力培养，而应该成为一种习惯。
happy

愿长相亲不相鄙（二)

于丹的《论语》心得前一阵引起了不小的整治。切不去评论好坏，我以为至少去读了，去看了，去想了《论语》就已经是件不容易的事情了。文化的好坏不是几个人可以评判的，它需要时间的考验。时间长河洗涤激荡后留下的才会被人记得，才可以称得上是好东西。我们可以依据自己的喜爱对某种新文化、新思维加以评判，但真的不必喜欢的就夸的象朵花，不喜欢的就是臭狗屎。   章含之的父亲章士钊是旧文化的维护者，他与新文化的代表人物胡适观念当然不同。但两个人却相互欣赏，互相赠诗。胡适在给章士钊的最后两句写道：“同是曾开风气人，愿长相亲不相鄙”。多么大的胸怀呀！   文化是这样，旁的也可以推而广之。我们往往为不同的问题争执地喋喋不休，开始争论的是事情本身，后来就变成了人与人的争执，当意见无法同一的时候，这种分歧往往演变成了对人的攻击。有的时候面对着矛盾我会想，是不是我对别人要求的太多了？是不是我过多地考虑了自己的感受？我是不是忽略了别人的心情？是不是我该多做做换位思考呢？我该学会克制，该学会谦让，该学会聆听，该学会思考，学会求同存异，更重要的是，我们要学会“长相亲而不相鄙”。  海纳百川，有容纳大。学会了包容，我们就能长相亲而不相鄙。
happy

小金库

过了六一，儿童的日子算是也没有了。眼见着自己一天比一天的，感叹岁月不饶人呀！既然是成人了，就要思考些属于大人的事情了。今天就谈谈“小金库”的问题吧。  其实早就想写写这个话题，因为我的确不知道这个问题是否可以拿来讨论，亦或讨论了只能被人笑做：“傻”。不过，就算一种学习吧。各抒己见吗！ "小金库"---这是一个比较敏感的词语.亦或是个比较普遍存在的现象.前几日听同事谈起关于自己的"小金库",我瞪着眼睛奇怪地问:"为什么还要有自己的小金库呢?"这个词对我而言非常的陌生,在同事的教育下,才算多少明白了些其中的奥妙.   小金库,我指的是夫妻两个人属于自己的私房钱,那笔数量或许不多,但是妻子或先生并不知晓的碎银子.这笔钱只属于自己,完全独立地由自己支配的.但是,对我而言,我真的不知道它真的有必要存在吗?难道这钱必须偷偷地保存而不可以让对方知晓吗?我真的困惑。每每听同事说：“我可不能告诉我们那位。”我就觉得怪怪的。 爱情的前提是什么?想来可以有很多很多的答案.我想,我的爱情首先必须具备的就是"信任与忠诚"----完全地,彻底地,毫无保留地.我知道我的观点非常地幼稚,尤其在这个物欲横流的时代.
happy

震惊

昨天刚写了篇小文，说说自己的学生。不料今天就看到了网上有个视频，学生是如何侮辱老师的。感触颇多。可怜！可悲！可恶！可叹！  一个孩子，当堂对老师大不敬，其他的孩子除了笑就剩下起哄。没有基本的道德标准，没有基本的纪律约束，没有基本的良知。这不能不说是一种莫大的悲哀。80后的嘲笑70后的传统，90后的讥讽80后的保守，一代一代，那等00后的长大时，这个世界该是如何？  现在的孩子不懂得他们的思维。喜欢韩剧，愿意追星，奇怪的就是他们为什么学不来韩国的基本礼节，学不会尊师重教，学不会礼貌。或许，这样的放荡不羁是他们所谓的帅？酷？  总埋怨教育的缺失，却很少考虑我们是否让步太多。孩子需要快乐，需要尊重，但必要的约束和纪律是不该放弃的，一棵树不去修理就会疯长，等它疯到了一定程度，就只能锯掉。为什么不在它乱长枝杈的时候动动剪子呢？我们总是从这一端直接到了那一端。  没有规矩不成方圆。
happy

读报心得

《环球时报》是我经常看的，以前的比现在的好。不过今天从报上看到了这样一篇文章，觉得其中有几句颇有趣，拿来写写，权作一点学习体会吧！ 这篇文章是讲北京市万泉小学校本教研发展的。教育---一个颇具争议却没有定论的话题。偏我又在这个门里，所以有的时候对这类的文章颇感兴趣。  这篇文章里一个主要人物是校长，她对自己的工作方式的认识挺有意思----六个“善于”----善于听（听课、听意见与建议）；善于思（对课程、课改、教研多思考）；善于写（总结经验、提炼经验);善于论（理论素养与专业水平）；善于评（深刻理解教学理念，评价教育教学行为）；善于融（多理解、多沟通）。她的几个行事方针我觉得也很有趣---“允许”---允许干部差异发展，允许教师异步同行，允许干部迟疑，教师犹豫，允许教师观望，允许不同声音存在，允许教师有消化的过程。这样就使么个人的潜能都能得到激发，每个人的个性都能得到包容，每个人的人生价值都能得到体现。 “大肚能容天下难容之事”---我喜欢弥勒佛的这句话。记得我们校长说过要“容人、容事”。每个人的思维模式不同，